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教育培訓學習類小程序或手(shou)機(ji)APP軟件開發(fa)的方案與功(gong)能作用

互聯(lian)網滲透到我(wo)們(men)(men)生活(huo)的(de)(de)(de)各個(ge)領(ling)域，并潛移默(mo)化地改變著我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)生活(huo)習慣。作(zuo)為教(jiao)書育人的(de)(de)(de)學(xue)校，與知識興趣愛好(hao)拓展(zhan)鞏(gong)固的(de)(de)(de)教(jiao)育培訓機(ji)(ji)(ji)構，為跟(gen)上互聯(lian)網發展(zhan)趨勢，借助移動(dong)互聯(lian)網那個(ge)帶來的(de)(de)(de)爆(bao)發式(shi)增長空間，紛紛通過教(jiao)育培訓學(xue)習類小程(cheng)序開發或手機(ji)(ji)(ji)APP軟(ruan)件開發布局移動(dong)互聯(lian)網市(shi)場(chang)，加大教(jiao)育培訓機(ji)(ji)(ji)構與學(xue)校的(de)(de)(de)影響力。

一(yi)、教(jiao)育培訓學習類APP軟件開發(fa)、小程序開發(fa)有什么作用(yong)

智(zhi)能化管理(li)

學(xue)校與教育培訓機構的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)工作(zuo)并不簡(jian)單，尤其是(shi)開學(xue)前關(guan)(guan)(guan)于學(xue)生報名、發放(fang)(fang)書(shu)籍、學(xue)雜費繳納、相(xiang)關(guan)(guan)(guan)收(shou)據整理(li)發放(fang)(fang)、班級安排(pai)、教師安排(pai)等等工作(zuo)加起來都是(shi)十分(fen)繁(fan)雜的(de)。教育培訓學(xue)習類手機APP軟件開發、小程序(xu)開發能實現學(xue)校相(xiang)關(guan)(guan)(guan)管(guan)(guan)(guan)理(li)安排(pai)的(de)智(zhi)能化管(guan)(guan)(guan)理(li)，通過線上(shang)報名線上(shang)繳費線上(shang)智(zhi)能分(fen)班級電子收(shou)據發放(fang)(fang)等實現智(zhi)能化管(guan)(guan)(guan)理(li)，并通過線上(shang)線下管(guan)(guan)(guan)理(li)相(xiang)結合，促(cu)進(jin)管(guan)(guan)(guan)理(li)效(xiao)率，減少(shao)學(xue)校相(xiang)關(guan)(guan)(guan)資源投入，提(ti)高工作(zuo)效(xiao)率。

家庭學校教師(shi)學生家長互通有無

學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習并不只是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)與教師(shi)(shi)之間的(de)事(shi)情，也不只是(shi)學(xue)(xue)校的(de)事(shi)情，而是(shi)需要(yao)學(xue)(xue)校與家庭的(de)共同作用，同時需要(yao)家長(chang)學(xue)(xue)生(sheng)教師(shi)(shi)之間的(de)工(gong)作努力才能達到(dao)更好的(de)效果(guo)。教育培訓學(xue)(xue)習類手機APP軟件與小(xiao)程序通過(guo)互聯網(wang)，實現家庭學(xue)(xue)校教師(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)家長(chang)之間互通有無(wu)，共同合(he)作，為學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習提供最(zui)佳狀態(tai)，促進學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習。

促進學(xue)生學(xue)習復習

堵不如疏是(shi)有一定道理(li)的。為避(bi)免學(xue)(xue)(xue)生沉迷(mi)于(yu)手機(ji)(ji)(ji)游戲等影響學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，還不如通(tong)過(guo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)手機(ji)(ji)(ji)APP軟(ruan)件與(yu)小程序讓學(xue)(xue)(xue)生合(he)理(li)運用手機(ji)(ji)(ji)進行學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)復習(xi)(xi)(xi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)與(yu)年(nian)級班級通(tong)過(guo)手機(ji)(ji)(ji)APP軟(ruan)件把學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計劃與(yu)安排分布到每位學(xue)(xue)(xue)生的手機(ji)(ji)(ji)APP與(yu)小程序上，督促學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，并(bing)通(tong)過(guo)與(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)相(xiang)關的游戲引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生對學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)產生興(xing)趣，自(zi)(zi)動自(zi)(zi)覺的進行學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)復習(xi)(xi)(xi)。

同時，通(tong)過手(shou)機APP軟件與小程序提前(qian)提醒復習資料要求，并進(jin)行強制復習，加深(shen)理解，讓每位學生都(dou)能跟上老師的(de)講課速度，避免一節(jie)錯(cuo)過，后(hou)面的(de)都(dou)跟不上進(jin)度的(de)情(qing)況。

資源共享，促進學生進步(bu)

不管是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)還是學(xue)(xue)(xue)校與教師，都能(neng)通過手機APP應用軟件與小程序(xu)把好的(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式解(jie)(jie)題方(fang)法等(deng)進(jin)(jin)行分享(xiang)，并為(wei)其(qi)他人進(jin)(jin)行講解(jie)(jie)，促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)間的(de)共同進(jin)(jin)步，并通過對他人的(de)講解(jie)(jie)加深理解(jie)(jie)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)間的(de)發散思維能(neng)力(li)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)校升學(xue)(xue)(xue)率。

在(zai)移動(dong)互聯網的(de)(de)影響(xiang)下，教育(yu)培(pei)(pei)訓(xun)小程序或手機APP軟件在(zai)線上(shang)教育(yu)培(pei)(pei)訓(xun)中的(de)(de)作(zuo)用(yong)越來越顯著，為學生、教育(yu)培(pei)(pei)訓(xun)機構與學校來說，其作(zuo)用(yong)影響(xiang)都(dou)將是(shi)至關重要的(de)(de)。

二、教(jiao)育(yu)培訓APP開發(fa)與教(jiao)育(yu)培訓小(xiao)程序解決方(fang)案(an)

直(zhi)播+教育學習方(fang)式應(ying)用

直(zhi)播(bo)(bo)+教(jiao)育(yu)模(mo)式的(de)興起，迎來(lai)井噴式發展，顛覆了傳統教(jiao)育(yu)培(pei)訓模(mo)式，解(jie)決了在(zai)線教(jiao)育(yu)存在(zai)的(de)缺乏互動(dong)性、學習(xi)范圍(wei)差(cha)等問題。教(jiao)育(yu)APP開發讓直(zhi)播(bo)(bo)+教(jiao)育(yu)更進一步發展，教(jiao)與學不(bu)再(zai)受時(shi)間(jian)、地域等各(ge)種因素的(de)限制，隨時(shi)隨地都能(neng)打開教(jiao)育(yu)APP軟件觀看直(zhi)播(bo)(bo)教(jiao)育(yu)視(shi)頻學習(xi)知識，吸引用戶(hu)的(de)學習(xi)，還能(neng)及(ji)時(shi)通過直(zhi)播(bo)(bo)進行提問，及(ji)時(shi)答(da)疑解(jie)惑，真正做到(dao)“面對面”教(jiao)學，促進彼此之間(jian)的(de)交流(liu)互動(dong)。

免(mian)費與付費

對消費(fei)(fei)(fei)者來說，不(bu)(bu)了解該教(jiao)育(yu)培(pei)訓機(ji)構(gou)(gou)與教(jiao)育(yu)培(pei)訓水(shui)平時，很難讓(rang)用(yong)戶(hu)信任，成交也就大(da)打(da)折扣。教(jiao)育(yu)培(pei)訓機(ji)構(gou)(gou)，可(ke)通(tong)過教(jiao)育(yu)培(pei)訓APP軟件與教(jiao)育(yu)培(pei)訓小程序(xu)為用(yong)戶(hu)提(ti)供免(mian)費(fei)(fei)(fei)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)視(shi)頻，吸引用(yong)戶(hu)的(de)(de)(de)關注；而(er)知識付費(fei)(fei)(fei)認知度的(de)(de)(de)提(ti)高，讓(rang)更(geng)多用(yong)戶(hu)愿(yuan)意為有(you)用(yong)的(de)(de)(de)知識付費(fei)(fei)(fei)學(xue)(xue)習(xi)。教(jiao)育(yu)培(pei)訓APP軟件與小程序(xu)開發通(tong)過免(mian)費(fei)(fei)(fei)與付費(fei)(fei)(fei)的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)為不(bu)(bu)同(tong)用(yong)戶(hu)提(ti)供不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)培(pei)訓服務(wu)。通(tong)過差(cha)異化(hua)市場(chang)策略(lve)，提(ti)高市場(chang)占(zhan)有(you)率(lv)。

學習打卡

不管做什么事情，堅(jian)持(chi)是最難的(de)，如何讓(rang)更多用(yong)戶在我(wo)們的(de)教育培(pei)訓APP軟(ruan)件與小程(cheng)(cheng)序平(ping)臺真正堅(jian)持(chi)下去(qu)，學到有用(yong)的(de)知識，從而形成良好的(de)口碑(bei)宣傳(chuan)？教育培(pei)訓機(ji)構可(ke)通過(guo)APP軟(ruan)件與小程(cheng)(cheng)序為用(yong)戶提供學習打卡與交流互(hu)動的(de)方式，讓(rang)用(yong)戶能堅(jian)持(chi)下去(qu)。

知識系統化專業化

教(jiao)育培訓(xun)的知識(shi)(shi)整(zheng)理至關重要。網上相關知識(shi)(shi)凌亂(luan)不(bu)系(xi)統(tong)(tong)，無(wu)法(fa)系(xi)統(tong)(tong)地進行(xing)學習，企業可通(tong)過(guo)教(jiao)育培訓(xun)APP軟(ruan)件與小程(cheng)序為用(yong)戶提(ti)供(gong)專業、系(xi)統(tong)(tong)的知識(shi)(shi)整(zheng)理，讓用(yong)戶能系(xi)統(tong)(tong)地進行(xing)學習。

行業前(qian)沿資訊知識

不管是(shi)職(zhi)業教(jiao)育(yu)培(pei)(pei)訓還是(shi)課外教(jiao)育(yu)指導培(pei)(pei)訓，前(qian)沿資訊都是(shi)用戶與(yu)行(xing)業企業想要了(le)解的，誰(shui)最先了(le)解前(qian)沿信(xin)息并及時作出響(xiang)應，市場地位與(yu)影響(xiang)力也將大大提高(gao)。教(jiao)育(yu)培(pei)(pei)訓機(ji)構(gou)可通過教(jiao)育(yu)APP軟件與(yu)教(jiao)育(yu)小程序(xu)更(geng)新行(xing)業前(qian)沿資訊，奠定行(xing)業地位提升企業影響(xiang)力。

針對新知(zhi)識(shi)新問題，企業通(tong)過教育(yu)培訓APP軟(ruan)件與小(xiao)程序第一時(shi)間整(zheng)理新知(zhi)識(shi)新問題并提出(chu)解決(jue)方法，更利于培訓機構的品牌形象建立(li)。

行業定位

教育培訓市場(chang)分(fen)門別(bie)類，行(xing)(xing)業(ye)領域廣，部(bu)分(fen)綜合(he)性(xing)教育培訓機構培訓軟件市場(chang)地位(wei)難(nan)以撼動(dong)，為在眾多教育APP軟件中(zhong)脫(tuo)穎而出，除了在原來(lai)的(de)教育培訓網站基礎(chu)上(shang)進(jin)行(xing)(xing)優(you)化(hua)整(zheng)合(he)外，新(xin)的(de)或知(zhi)名度有限的(de)教育培訓機構可根據市場(chang)發展情(qing)況(kuang)，進(jin)行(xing)(xing)精準定位(wei)，再根據行(xing)(xing)業(ye)用(yong)戶心理(li)與行(xing)(xing)為習慣出發，從教育APP設計到教育APP制作滿足(zu)用(yong)戶審(shen)美與習慣，吸(xi)引行(xing)(xing)業(ye)精準用(yong)戶。

行(xing)業經驗與(yu)干(gan)貨(huo)學(xue)習(xi)

支撐一個教育(yu)APP軟件與(yu)教育(yu)小程序的，其(qi)中(zhong)的干(gan)貨與(yu)經驗起著至關重(zhong)要的作用(yong)。教育(yu)培(pei)訓機構可通過教育(yu)培(pei)訓APP軟件與(yu)小程序整理歸納(na)行(xing)業經驗與(yu)干(gan)貨，提供免費學(xue)習資料吸引用(yong)戶，提高用(yong)戶留存率。

考核升(sheng)級

教育APP開發與教育小程(cheng)序(xu)主(zhu)要是為(wei)了(le)讓用(yong)戶能(neng)真正學到東西學到知識。而不是簡單的湊(cou)熱鬧(nao)，了(le)解一(yi)下就(jiu)走。所以，教育培訓(xun)機構可為(wei)用(yong)戶準(zhun)備學習資料的同時，定時進(jin)行考核(he)提醒，讓用(yong)戶主(zhu)動考核(he)，進(jin)行下一(yi)步的深層次學習。

 對一些有資格考試要(yao)求(qiu)的用(yong)戶，可(ke)提供專業的知識與(yu)考核通道，讓用(yong)戶獲得有用(yong)資格證書，為學習、工作提供助(zhu)力。

交流互動

在國外，教育更注(zhu)重的(de)彼此間的(de)交流(liu)互(hu)動，讓學(xue)生發(fa)表個人見解與看法(fa)，調動思維。教育APP軟件開發(fa)與教育小程序，可借鑒此方(fang)法(fa)，為用(yong)戶提供交流(liu)互(hu)動空間，不但能讓用(yong)戶學(xue)到知識(shi)后愿意真正進行思考、舉一反三(san)，并有利于增強用(yong)戶的(de)學(xue)習(xi)積極性，增強用(yong)戶粘性。

三、教(jiao)育培訓小(xiao)程序或手機APP軟件開發通過(guo)哪些功能實現教(jiao)學培訓目的？

多(duo)種(zhong)方式的(de)注冊登錄功能

為吸引更多(duo)用(yong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)的訪問，用(yong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)不(bu)(bu)用(yong)注冊登(deng)(deng)錄也可(ke)直(zhi)接觀(guan)看(kan)各(ge)類(lei)培訓(xun)知識。但是為了提供更精(jing)準的服務，讓用(yong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)收藏、查看(kan)觀(guan)看(kan)歷史、付費學習等，可(ke)引導用(yong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)注冊登(deng)(deng)錄。為滿(man)足不(bu)(bu)同用(yong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)的不(bu)(bu)同選擇，為用(yong)戶(hu)(hu)(hu)(hu)提供多(duo)種注冊登(deng)(deng)錄方式，提高留存率。

在(zai)線直播功能

短視頻與直(zhi)播(bo)是見效比較快的引流方(fang)(fang)式之一，教育(yu)手機(ji)APP軟件、小(xiao)程(cheng)序可結合直(zhi)播(bo)與短視頻發布(bu)講解(jie)干貨知(zhi)識(shi)的方(fang)(fang)式吸引精(jing)準用戶進入(ru)APP、小(xiao)程(cheng)序。并通過(guo)視頻、直(zhi)播(bo)的方(fang)(fang)式進行遠(yuan)程(cheng)教學，把知(zhi)識(shi)傳播(bo)更廣(guang)。

免(mian)費付費課程區分功能

各種教(jiao)(jiao)育培訓類(lei)APP軟件、小程序在市場需求(qiu)下逐漸增加。如果教(jiao)(jiao)育類(lei)APP軟件、小程序一開始就全部選(xuan)擇付(fu)費(fei)很難吸(xi)引到(dao)用(yong)戶。企業(ye)可通(tong)(tong)過免費(fei)付(fu)費(fei)功(gong)能為(wei)用(yong)戶提供教(jiao)(jiao)學視頻，通(tong)(tong)過免費(fei)的(de)(de)干貨教(jiao)(jiao)育視頻吸(xi)引用(yong)戶關注，更多領先的(de)(de)不(bu)常(chang)見的(de)(de)干貨知識則通(tong)(tong)過付(fu)費(fei)功(gong)能，讓消費(fei)者(zhe)購買學習。增加用(yong)戶，促進成交轉化(hua)，實(shi)現盈(ying)利目(mu)的(de)(de)。

熱門課程排行榜功能

通(tong)過(guo)熱度(du)排行榜(bang)為用(yong)(yong)戶提供近期免費(fei)、付(fu)費(fei)課程(cheng)觀看排名榜(bang)，用(yong)(yong)戶通(tong)過(guo)排行榜(bang)可快速了解(jie)受歡(huan)迎的課程(cheng)。有助于(yu)企業通(tong)過(guo)該功(gong)能展示更多不同種類的課程(cheng)，吸引(yin)用(yong)(yong)戶點擊訪問，增加用(yong)(yong)戶粘(zhan)性。

促(cu)銷活動(dong)功能

隨著競爭日益激烈，除(chu)了為用戶(hu)提供有用的干貨技(ji)能等只(zhi)是，還可通過滿減(jian)、折扣(kou)、紅包、拼團等促銷活動吸引(yin)更多用戶(hu)的訪問轉(zhuan)化(hua)。

教(jiao)育培訓手機APP應用(yong)軟件、小程(cheng)序的(de)基(ji)礎功(gong)(gong)能(neng)如個人中心(xin)、會(hui)員管理、觀看記錄、搜索、課(ke)程(cheng)分類、新聞資訊、課(ke)程(cheng)預告(gao)、評價(jia)反饋、在(zai)線(xian)咨詢、在(zai)線(xian)訂購課(ke)程(cheng)、學習進度、通(tong)知(zhi)提(ti)醒等功(gong)(gong)能(neng)也是必不可少的(de)。

教(jiao)育(yu)(yu)培訓(xun)市場，在互聯網的(de)作用下，互聯網化已(yi)成為發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)必然趨勢(shi)，專業(ye)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)培訓(xun)小程序(xu)或手機(ji)(ji)APP軟件開發(fa)(fa)(fa)能通過行業(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)趨勢(shi)、企業(ye)定位、市場實際情況等(deng)進行精(jing)準分析，為教(jiao)育(yu)(yu)培訓(xun)機(ji)(ji)構提供專業(ye)的(de)符合(he)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)網上平臺，在競爭中占據優勢(shi)。要想獲(huo)得更精(jing)準的(de)符合(he)其發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)培訓(xun)小程序(xu)或手機(ji)(ji)APP軟件開發(fa)(fa)(fa)功能明細與解決方案可搜索公眾號(hao)網博資源咨詢獲(huo)取。